Психолого-педагогическое сопровождение детей с отклоняющимся поведением (72 ч.)

Цель курса:
Совершенствование профессиональных компетенций педагогов и специалистов в области психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями поведения, а также консультирования семей, воспитывающих таких детей.

В результате обучения слушатели:

Узнают: Клинико-психолого-педагогические характеристики детей с различными типами нарушений развития (ЗПР, интеллектуальная недостаточность, расстройства аутистического спектра). Освоят структуру и динамику конфликта, методы его разрешения. Изучат меры профилактики асоциального поведения и основы семейного консультирования.

Научатся: Применять методы коррекционной педагогики на практике; организовывать профилактическую работу в образовательной организации по предупреждению буллинга, суицидов, воровства и других форм девиантного поведения; эффективно выстраивать коммуникацию в системе «учитель-ученик».

Овладеют: Навыками организации взаимодействия взрослого и ребенка с отклоняющимся поведением, основами здоровьесберегающих технологий и педагогической компетентностью в вопросах специальной психологии.

Учебный план (Содержание):

Основы специальной педагогики и психологии: Социально-психологическое сопровождение, клинические аспекты девиантного поведения.

Основы здорового образа жизни: Модели воспитательных систем, классификация здоровьесберегающих технологий.

Психология общения с основами конфликтологии: Стратегии разрешения конфликтов, служба примирения в школе, практические техники урегулирования споров.

Организация взаимодействия взрослого и ребенка: Эффективное поведение в конфликте, планирование работы с воспитанниками.

Основные направления коррекционной работы: Особенности работы с детьми с РАС, акцентуации характера, нарушения поведения у дошкольников, профилактика суицидов, школьный буллинг и детское воровство.

Самостоятельная работа: Психопатология аддиктивного и делинквентного поведения, острые аффективные реакции.