11 марта 2026 года при поддержке Точки кипения МГППУ состоялась встреча читательского клуба «СоАвторское чтение» из цикла «Наука в публикациях» на тему «Психологические характеристики родителей и эмоциональное благополучие дошкольников: есть ли связь?»

Спикер заседания — Иванова Евгения Вячеславовна, старший преподаватель кафедры возрастной психологии имени профессора Л.Ф. Обуховой факультета психологии образования МГППУ — рассказала о проведенном исследовании эмоционального благополучия детей дошкольного возраста. Евгения Вячеславовна отметила, что хотя проблематика детского благополучия активно исследуется как отечественными, так и зарубежными психологами, но конкретные критерии именно эмоционального благополучия дошкольника до сих пор не выработаны.

В своей работе, опираясь на культурно-исторический подход и теорию деятельности, авторы предложили такое определение эмоционального благополучия – подвижный, преимущественно устойчивый, положительно окрашенный образ психического состояния, складывающийся в социальной ситуации развития ребёнка и включающий в себя представления ребёнка о себе, о других и о мире (знание), эмоциональный опыт (переживание), поведение (отношение). Центральным понятием исследования стало понятие жизнестойкость (Д.А. Леонтьев).

Для диагностической оценки эмоционального благополучия авторами был разработан комплекс из пяти доменов, включающие личностные характеристики, эмоционально-волевая сфера, коммуникативная компетентность, особенности поведения и деятельности, невротические проявления.

Выборка исследования состояла из 141 детей, из которых 90 мальчиков и 51 девочка, в возрасте 5-7 лет, группы их родителей (возраст 30-34 года), группы педагогов дошкольного образования (18 человек в возрасте 38-40 лет). Анализ позволил выявить факторы ___ чего?___ для каждой группы.

В группе детей с низким уровнем благополучия выделены два фактора — «Благополучие в группе» и «Благополучие в семье». Для таких детей семья выступает единственным безопасным пространством, тогда как в детском саду они могут испытывать трудности в соответствии групповым нормам.

У детей со средним уровнем благополучия к двум факторам добавляется третий — «Самоощущение». Евгения Вячеславовна подчеркнула, что появление этого фактора может свидетельствовать о более зрелых механизмах психологической адаптации и более высоком уровне самосознания.

В группе детей с высоким уровнем благополучия картина оказалась наиболее сложной и дифференцированной: выделены четыре фактора, включая несколько разновидностей самоощущения. Такие дети демонстрируют более дифференцированную самооценку, большую самостоятельность и понимание собственных мотивов, хотя при этом могут проявлять импульсивность и сопротивление групповым правилам, что порой создаёт у педагогов впечатление неблагополучия.

Также в исследовании показана статистически значимая связь между эмоциональным благополучием ребенка и жизнестойкостью отца. Связь жизнестойкости матери с эмоциональным благополучием ребенка статистически не подтвердилась, однако на уровне тенденции наблюдается следующая закономерность – чем выше жизнестойкость матери, тем выше эмоциональное благополучие ребенка.

По завершении выступления участники задали ряд вопросов, в частности, о рекомендуемых материалах для работы с семьей, о компонентах жизнестойкости.

Видеозапись размещена на видеоканалах VK-видео и Rutube Портала PsyJournals.

С результатами исследования можно познакомиться в статье:

Иванова, Е.В., Шаповаленко, И.В. (2025). Психологические характеристики родителей и эмоциональное благополучие дошкольников. Психолого-педагогические исследования, 17(1), 3–17. https://doi.org/10.17759/psyedu.2025170101

Также можно ознакомиться с презентацией докладчиков.

Календарь вебинаров и встреч проекта «Наука в публикациях» на 2026 год.